Bildungsexpansion, berufsstruktureller Wandel und Arbeitsmarkterträge tertiärer Bildung. Eine empirische Analyse der Berufschancen von Hochschulabsolventen im Zeitverlauf

Das Promotionsprojekt widmet sich vor dem Hintergrund von Bildungsexpansion und berufsstrukturellem Wandel der Frage, inwiefern sich diese Entwicklungen im Zusammenspiel auf die beruflichen Erträge im Zeitverlauf ausgewirkt haben. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die Analyse neuerer durch steigende Qualifikationsanforderungen geschaffene Berufsfelder bzw. Berufe von Hochschulabsolventen gelegt. Im Gegensatz zum bisherigen Forschungsstand soll die Dissertation auf Basis der langen Mikrozensus-Reihen sowohl die langfristige Entwicklung über mehrere Jahrzehnte als auch den Wandel in der jüngsten Zeit analysieren. Die erste Projektphase widmet sich der Erstellung einer Datenbasis, der Zusammenstellung der relevanten Literatur sowie der ausführlichen Recherche zu den Entwicklungen sowohl im Hochschulsystem als auch in Berufsstruktur und Arbeitsmarkt. Die zentralen Analysen widmen sich dann sowohl der Betrachtung absoluter als auch relativer beruflicher Erträge (soziale Klasse, beruflicher Status, Arbeitslosigkeit) im Zeitverlauf. Daran anschließend sollen sich vertiefende Analysen mit Geschlechterunterschieden und Unterschieden zwischen Abschlüssen im Rahmen einer Tertiärbildung in der Entwicklung beruflicher Erträge beschäftigen. Die Ergebnisse des Vorhabens sollen klären, ob sich im Zeitverlauf eine Entwertung tertiärer Bildungsabschlüsse auf dem Arbeitsmarkt ergeben hat. Unter Kontrolle makrostruktureller Veränderungen soll zudem ein möglicher Wandel im Grad der Kopplung von Bildungs- und Beschäftigungssystem bestimmt werden. Die gewonnen Erkenntnisse sollen einerseits wesentliche Forschungslücken für Deutschland schließen, andererseits direkte Implikationen für die politische Bildungsplanung im Hinblick auf zukünftigen Bildungsbedarf und Bildungsnachfrage geben.