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V. Stocké, U. Druwe, V. Kunz
1998
Framing oder Informationsknappheit? Zur Erklärung der Formulierungseffekte beim Asian-Disease-Problem
S. 197-218
Opladen
Leske + Budrich
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V. Stocké, V. Kunz
2001
Framing ist nicht gleich Framing. Eine Typologie unterschiedlicher Framing-Effekte und Theorien zu ihrer Erklärung
S. 75-105
Opladen
Leske + Budrich
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V. Stocké, A. Glöckner-Rist
2005
Statuserhaltsmotiv
Mannheim
Zentrum für Umfragen, Methoden und Analysen
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V. Stocké, A. Glöckner-Rist
2005
Realistische Bildungsaspirationen
Mannheim
Zentrum für Umfragen, Methoden und Analysen
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V. Stocké, A. Glöckner-Rist
2005
Einstellung zu Bildung
Mannheim
Zentrum für Umfragen, Methoden und Analysen
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V. Stocké, A. Glöckner-Rist
2005
Idealistische Bildungsaspirationen
Mannheim
Zentrum für Umfragen, Methoden und Analysen
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H. Esser, K.D. Altmeppen, T. Hanitzsch, C. Schlueter
2007
Der Handlungsbegriff in der modernen Soziologie
S. 27-46
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
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H. Esser
2007
Soll das denn alles (gewesen) sein? Anmerkungen zur Umsetzung der soziologischen Systemtheorie in empirische Forschung
S. 351-358
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H. Esser
2007
Nachwort kurz vor Redaktionsschluss. Kommentar zur Einleitung von Saake und Nassehi
S. 359
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H. Esser
2008
Assimilation, ethnische Schichtung oder selektive Akkulturation? Neuere Theorien der Eingliederung von Migranten und das Modell der intergenerationalen Integration
S. 81-107
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H. Esser
2004
Anmerkungen (von den lieben Soziologen)
Mannheim
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V. Stocké
2004
Effect of the Families’ Social Background on the Decision about the Type of Secondary School. Rational Adaptation or Cultural Constraints?
München
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V. Stocké
2005
Social Background, Parents’ Educational Aspirations and the Framing of their Beliefs about the Children’s Academic Excellence
Bamberg
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V. Stocké
2005
The Framing of Parents’ Beliefs about the Academic Excellence of their Children: The Role of Social Status and Educational Aspirations
Groningen
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V. Stocké
2005
Primary and Secondary Effects of the Families’ Social Status on their Educational Decisions about Secondary School Type
Bamberg
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V. Stocké
2005
Primary and Secondary Effects of the Families’ Social Status on their Educational Decisions about Secondary School Type
Amsterdam
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V. Stocké
2007
Parents, Social Class and Secondary School Choice: The Role of Primary and Secondary Effects
Groningen
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V. Stocké
2007
The Motive for Status Maintenance and Educational Decisions: Which of the Parents Defines the Reference Point?
Groningen
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H. Esser, M. Windzio, J. Huinink
2010
Welche Alternativen zur Assimilation gibt es eigentlich?
S. 41-60
Oldenburg
Universitätsverlag Isensee
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