(2017):
Bürgerpflicht? Wer warum (nicht) wählt.
[Herrenhäuser Forum, Beitrag zur Podiumsdiskussion, Hannover, 15. März 2017]
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(2016):
Anonymitätsbedenken in Verhandlungsexperimenten. Der Effekt individueller Quittungen in Diktatorspiel und Netzwerktausch.
[Kolloquium: "Aktuelle Themen und Probleme der empirischen Sozialforschung", Universität Leipzig, Leipzig, 28. Juni 2016]
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(2016):
The Ecology of Altruism and Trust: A Large-Scale Online Experiment to Bring Context Back into Experimental Sociology.
[Workshop "Rational Choice Sociology: Theory and Empirical Applications", Venice International University, Venice, 21. bis 24. November 2016]
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(2016):
Die Integrationsdebatte in den Wahlkämpfen in Baden-Württemberg und Rheinland-Pfalz: Implikationen für (künftiges) Wahlverhalten und Regierungsbildung.
[Presentation, NRW School of Governance, University of Duisburg, 04. Mai 2016]
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(2016):
Verrückte Verhältnisse? Wahlverhalten und Parteienwettbewerb in Baden‐Württemberg zwischen 2011 und 2016.
[Workshop 'Das grün‐rote Experiment ‐ Eine Bilanz der Landesregierung Kretschmann', Universität Heidelberg, 17. bis 18. März 2016]
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(2016):
Klassenzusammensetzung und Schulleistungen – Die Rolle des Kontextes und der Schulfreunde. Oder: (Etwas) Licht in der Black-Box?.
[Institutskolloquium des Instituts für Erziehungswissenschaft (IfE), Universität Bern, Bern, 24. November 2016]
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(2016):
Wohlfahrtstaatsregime im Vergleich: Idealtypus oder Realtypen?.
[38. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Universität Bamberg, 26. bis 30. September 2016]
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(2016):
Bildungssysteme und Bildungsarmut: Verstärkt die (strikte) Differenzierung nach Leistung wirklich (nur) die Bildungsungleichheiten?.
[Leopoldina-Vorlesung, Halle (Saale), 16. November 2016]
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(2016):
Bildungsungleichheiten von Kindern mit Migrationshintergrund. Und was man dagegen tun kann.
["Migration und Integration: Wie können Potenziale entwickelt werden?" Bildungspolitisches Forum des Leibniz-Forschungsverbundes Bildungspotenziale, Berlin, 05. Oktober 2016]
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(2016):
Institutionelle Sortierung und Bildungsarmut. Führt die (strikte) Differenzierung nach Leistung wirklich (nur) zu einer Verschärfung der sozialen Bildungsungleichheit?.
[Soziologisches Kolloquium Universität Duisburg-Essen, Duisburg, 27. Januar 2016]
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