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Müller, Jochen, Nathalie Giger and Marc Debus (2011): Die Bedeutung des regionalen Kontexts für die programmatische Positionierung von Schweizer Kantonalparteien. [Dreiländertagung von SVPW, DVPW und ÖGPW, Basel, January 13th to January 14th, 2011] more
Müller, Walter (2011): Change in Gender and Class Inequality in Educational Attainment. Why do Women outperform men?. [Scuola Dottorale. Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale, Universität Milano-Bicocca, September 25th, 2011] more
Müller, Walter (2011): Die Klassenbasis in den Parteipräferenzen des deutschen Wählers. Erosion oder Wandel. [Forschungskolloquium Empirische Sozialforschung, Universität Konstanz, May 25th, 2011] more
Müller, Walter, Reinhard Pollak, David Reimer and Steffen Schindler (2011): Hochschulbildung und soziale Ungleichheit. Pp. 289-327 in: Rolf Becker (Ed.) Lehrbuch der Bildungssoziologie. 2nd ed., Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. more
Neugebauer, Martin (2011): Can the teacher’s gender explain the ‘boy crisis’ in educational attainment?. [ECSR 20th Anniversary Conference: European Society or Societies? A 20-Year Perspective, University College Dublin, December 14th to December 17th, 2011] more
Neugebauer, Martin (2011): Wer entscheidet sich für das Lehramt? Eingangsmerkmale und Studienmotive von Lehramtsstudierenden im Vergleich. [76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Klagenfurt, September 05th to September 07th, 2011] more
Neugebauer, Martin (2011): Wer wird Lehrer – und warum? Ursachen der Studienwahl und Eingangsvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden. [75. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" (AEPF und KBBB), Bamberg, February 28th to March 02nd, 2011] more
Neugebauer, Martin (2011): Wer wird Lehrer und warum? Ursachen der Studienwahl und Eingangsvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden. [HIS Forschungskolloquium, Hannover, May 26th, 2011] more
Neugebauer, Martin (2011): Werden Jungen von Lehrerinnen bei den Übergangsempfehlungen für das Gymnasium benachteiligt? Eine Analyse auf Basis der IGLU-Daten.. Pp. 235-260 in: Andreas Hadjar (Ed.) Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten. Wiesbaden: VS Verlag. more
Neugebauer, Martin (2011): Who enters the teaching pipeline? Entrance qualifications and determinants of choosing teaching as a field of study in Germany. [Quantitative Special Interest Group Meeting, Department of Education, University of Oxford, Oxford, May 09th, 2011] more

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