(2016):
Bildungsaspirationen in Familien mit Migrationshintergrund.
Pp. 73-115 in:
Claudia Diehl, Christian Hunkler, Cornelia Kristen
(Eds.)
Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf: Mechanismen, Befunde, Debatten.
Wiesbaden:
Springer VS.
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434 results
(2016):
Ethnische Ungleichheiten in der vorschulischen Bildung.
Pp. 433-474 in:
Claudia Diehl, Christian Hunkler, Cornelia Kristen
(Eds.)
Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf: Mechanismen, Befunde, Debatten.
Wiesbaden:
Springer VS.
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(2016):
Die Integrationsdebatte in den Wahlkämpfen in Baden-Württemberg und Rheinland-Pfalz: Implikationen für (künftiges) Wahlverhalten und Regierungsbildung.
[Presentation, NRW School of Governance, University of Duisburg, May 04th, 2016]
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(2016):
Parlamentswahl in der Diktatur: Eine Analyse des Wählerverhaltens auf Ebene der Land- und Stadtkreise bei der Reichstagswahl vom 12. November 1933.
Zeitschrift für Parlamentsfragen, 47, issue 3, pp. 693-708.
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(2016):
Verrückte Verhältnisse? Wahlverhalten und Parteienwettbewerb in Baden‐Württemberg zwischen 2011 und 2016.
[Workshop 'Das grün‐rote Experiment ‐ Eine Bilanz der Landesregierung Kretschmann', Universität Heidelberg, March 17th to March 18th, 2016]
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(2016):
Weder ein „modern gender gap“ noch „same gender voting“ in Deutschland? Zum Einfluss des Geschlechts auf das individuelle Wahlverhalten bei den Bundestagswahlen zwischen 1998 und 2013.
Pp. 271-293 in:
Harald Schoen, Bernhard Weßels
(Eds.)
Wahlen und Wähler. Analysen aus Anlass der Bundestagswahl 2013.
Wiesbaden:
Springer VS.
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(2016):
Unwillig oder benachteiligt? Migranten im deutschen Bildungssystem.
Pp. 235-259 in:
Rolf Becker, Wolfgang Lauterbach
(Eds.)
Bildung als Privileg: Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit.
5th ed.,
Wiesbaden:
Springer VS.
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(2016):
Der Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe.
Pp. 517-542 in:
Claudia Diehl, Christian Hunkler, Cornelia Kristen
(Eds.)
Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten.
Wiesbaden:
Springer VS.
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(2016):
Klassenzusammensetzung und Schulleistungen – Die Rolle des Kontextes und der Schulfreunde. Oder: (Etwas) Licht in der Black-Box?.
[Institutskolloquium des Instituts für Erziehungswissenschaft (IfE), Universität Bern, Bern, November 24th, 2016]
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(2016):
CILS4EU-Datensatz (Children of Immigrants Longitudinal Survey in Four European Countries).
Pp. 365-381 in:
Debora B. Maehler, Heinz Ulrich Brinkmann
(Eds.)
Methoden der Migrationsforschung: Ein interdisziplinärer Forschungsleitfaden.
Wiesbaden:
Springer VS.
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