(2011):
Geringe Polarisierung, unklare Mehrheiten und starke Personalisierung: Parteien und Wähler im Wahlkampf.
Pp. 33-57 in:
Hans Rattinger, Sigrid Roßteutscher, Rüdiger Schmitt-Beck, Bernhard Weßels
(Eds.)
Zwischen Langeweile und Extremen: Die Bundestagswahl 2009.
Baden-Baden:
Nomos.
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510 results
(2011):
Migration und Schulerfolg: Zur Erklärung ungleicher Bildungsmuster.
Pp. 102-117 in:
Michael Matzner
(Ed.)
Handbuch Migration und Bildung.
Weinheim:
Beltz.
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(2011):
Conflict Resolution in the Council by Linkage of Commission Proposals.
Pp. 76-88 in:
Renaud Dehousse
(Ed.)
The 'Community Method'. Obstinate or Obsolete?.
Basingstoke:
Palgrave Macmillan.
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(2011):
Indexing und Rally-Effekt in der Irakkriegsberichterstattung 2003: Eine vergleichende Inhaltsanalyse von CNN, BBC und DW-TV anhand des Phänomens Framing.
Pp. 245-264 in:
Josef Ferdinand Haschke, André Michael Moser
(Eds.)
Politik - Deutsch, Deutsch - Politik: Aktuelle Trends und Forschungsergebnisse: Beiträge zur 6. Fachtagung des DFPK.
Berlin:
Frank & Timme.
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(2011):
Geschlechtsspezifische Unterschiede beim Übergang ins Studium.
Pp. 99-122 in:
Andreas Hadjar
(Ed.)
Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten.
Wiesbaden:
VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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(2011):
Friedensmission oder Kriegseinsatz? Indexing und Framing der Afghanistanberichterstattung von 2001 bis 2008 in der Tagesschau der ARD.
Pp. 223-244 in:
Josef Ferdinand Haschke, André Michael Moser
(Eds.)
Politik - Deutsch, Deutsch - Politik: Aktuelle Trends und Forschungsergebnisse: Beiträge zur 6. Fachtagung des Düsseldorfer Forums Politische Kommunikation.
Berlin:
Frank & Timme.
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(2011):
Experimental Triangulation of Coalition Signals: Varying Designs, Converging Results.
Pp. 249-283 in:
Bernhard Kittel, Wolfgang J. Luhan, Rebecca B. Morton
(Eds.)
Experimental Political Science: Principles and Practices.
Basingstoke:
Palgrave Macmillan.
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(2011):
Hochschulbildung und soziale Ungleichheit.
Pp. 289-327 in:
Rolf Becker
(Ed.)
Lehrbuch der Bildungssoziologie.
2nd ed.,
Wiesbaden:
VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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(2011):
Werden Jungen von Lehrerinnen bei den Übergangsempfehlungen für das Gymnasium benachteiligt? Eine Analyse auf Basis der IGLU-Daten..
Pp. 235-260 in:
Andreas Hadjar
(Ed.)
Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten.
Wiesbaden:
VS Verlag.
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(2011):
Social transformation and education systems in Central and Eastern Europe.
Pp. 1-28 in:
Irena Kogan, Clemens Noelke, Michael Gebel
(Eds.)
Making the Transition. Education and Labor Market Entry in Central and Eastern Europe.
Stanford:
Stanford University Press.
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