Dr. Volker Stocké

ausgeschieden
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Projekte

FP7 A2 Bildungssysteme, Arbeitsmärkte und soziale Ungleichheit

Network of Excellence "Wirtschaftlicher Wandel, Lebensqualität und das soziale Band" (EQUALSOC)

FP7 A3 Familie und Migration

Bildungsaspirationen und Bezugsgruppen

Veröffentlichungen

(Anmerkung: In der Regel sind auf den Seiten ehemaliger Mitarbeiter/innen nur die am MZES entstandenen Publikationen verzeichnet sowie Publikationen, die nach dem Ausscheiden in Ko-Autorenschaft mit aktiven MZES-Mitarbeiter/innen entstanden sind.)

Monographien

Stocké, Volker (2002): Framing und Rationalität: die Bedeutung der Informationsdarstellung für das Entscheidungsverhalten. München: Oldenbourg. [Scientia nova] mehr

Beiträge in Zeitschriften

Kroneberg, Clemens, Meir Yaish und Volker Stocké (2010): Norms and Rationality in Electoral Participation and in the Rescue of Jews in WWII: An Application of the Model of Frame Selection. Rationality and Society, 22, Heft 1, S. 3-36. mehr
Stocké, Volker (2007): Explaining Educational Decision and Effects of Families´ Social Class Position: An Emprical Test of the Breen-Goldthorpe Model of Educational Attainment. European Sociological Review, 23, Heft 4, S. 505-519. mehr

Beiträge in Büchern

Neugebauer, Martin, David Reimer, Steffen Schindler und Volker Stocké (2013): Inequality in Transitions to Secondary School and Tertiary Education in Germany. S. 56-88 in: Michelle Jackson (Hrsg.) Determined to Succeed? Performance Versus Choice in Educational Attainment. Stanford: Stanford University Press. mehr
Stocké, Volker (2010): Schulbezogenes Sozialkapital und Schulerfolg der Kinder: Kompetenzvorsprung oder statistische Diskriminierung durch Lehrkräfte?. S. 81-115 in: Birgit Becker, David Reimer (Hrsg.) Vom Kindergarten bis zur Hochschule. Die Generierung von ethnischen und sozialen Disparitäten in der Bildungsbiographie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. mehr
Stocké, Volker (2005): Einstellung zu Bildung. Angelika Glöckner-Rist (Hrsg.) ZUMA-Informationssystem. Elektronisches Handbuch sozialwissenschaftlicher Erhebungsinstrumente. Version 9.00. Mannheim: Zentrum für Umfragen, Methoden und Analysen. mehr
Stocké, Volker (2005): Idealistische Bildungsaspirationen. Angelika Glöckner-Rist (Hrsg.) ZUMA-Informationssystem. Elektronisches Handbuch sozialwissenschaftlicher Erhebungsinstrumente. Version 9.00. Mannheim: Zentrum für Umfragen, Methoden und Analysen. mehr
Stocké, Volker (2005): Realistische Bildungsaspirationen. Angelika Glöckner-Rist (Hrsg.) ZUMA-Informationssystem. Elektronisches Handbuch sozialwissenschaftlicher Erhebungsinstrumente. Version 9.00. Mannheim: Zentrum für Umfragen, Methoden und Analysen. mehr
Stocké, Volker (2005): Statuserhaltsmotiv. Angelika Glöckner-Rist (Hrsg.) ZUMA-Informationssystem. Elektronisches Handbuch sozialwissenschaftlicher Erhebungsinstrumente. Version 9.00. Mannheim: Zentrum für Umfragen, Methoden und Analysen. mehr
Stocké, Volker (2001): Framing ist nicht gleich Framing. Eine Typologie unterschiedlicher Framing-Effekte und Theorien zu ihrer Erklärung. S. 75-105 in: Ulrich Druwe, Volker Kunz, Thomas Plümper (Hrsg.) Jahrbuch für Handlungs- und Entscheidungstheorie. Opladen: Leske + Budrich. mehr
Stocké, Volker (1998): Framing oder Informationsknappheit? Zur Erklärung der Formulierungseffekte beim Asian-Disease-Problem. S. 197-218 in: Ulrich Druwe, Volker Kunz (Hrsg.) Anomalien in Handlungs- und Entscheidungstheorien. Opladen: Leske + Budrich. mehr

Thesis

Stocké, Volker (2000): Form oder Inhalt? Die unterschiedlichen Ursachen für Framing-Effekte. Eine theoretische und empirische Untersuchung der Einflüsse der Informationsdarstellung am Beispiel des 'Asian Disease' Problem. Mannheim: Universität Mannheim. mehr

Papers / Reports

Stocké, Volker (2007): Strength, Sources, and Temporal Development of Primary Effects of Families' Social Status on Secondary School Choice. Mannheim mehr
Stocké, Volker (2007): The Motive for Status Maintenance and Educational Decisions. Which of the Parents Defines the Reference Point?. Mannheim mehr

Konferenzpräsentationen

Neugebauer, Martin, David Reimer, Steffen Schindler und Volker Stocké (2010): How can we achieve a higher tertiary participation rate among students from low socioeconomic backgrounds?. [Higher education and beyond - Inequalities regarding entrance to higher education and educational credentials, Monte Verità, Ascona, 04. bis 09. Juli 2010] mehr
Schindler, Steffen, Martin Neugebauer, David Reimer und Volker Stocké (2010): Primary and Secondary Effects at the Transitions to Secondary School and Tertiary Education in Germany. A Simulation Study with Counterfactuals. [Joint ECSR/QMSS2/TransEurope Conference ‘Analysing Education, Family, Work and Welfare in Modern Societies: Methodological Approaches and Empirical Evidence’, Bamberg, 30. September bis 02. Oktober 2010] mehr
Stocké, Volker (2007): Educational Decisions as Rational Choice. Testing the Erikson-Jonsson Model of Educational Attainment. [Workshop of the EDUC Research Group of the EQUALSOC Network of Excellence, Dijon, 22. bis 24. November 2007] mehr
Stocké, Volker (2007): Parents, Social Class and Secondary School Choice: The Role of Primary and Secondary Effects. [ECSR and TransEurope Conference on Globalization, Social Inequality and the Life Course, Groningen, 01. bis 02. September 2007] mehr
Stocké, Volker (2007): Stärke, Bestimmungsfaktoren und zeitliche Entwicklung primärer Effekte der elterlichen Klassenlage auf die Sekundarschulwahl.. [Berufungsverfahren zur Besetzung der W3-Professur für Soziologie mit dem Schwerpunkt empirische Sozialstrukturanalyse am Institut für Soziologie der Universität Göttingen, Göttingen, 27. November 2007] mehr
Stocké, Volker (2007): Strength, Sources and Temporal Development of Primary Effects of Families' Social Status on Secondary School Choice.. [Workshop of the EDUC Research Group of the EQUALSOC Network of Excellence, Dijon, 22. bis 24. November 2007] mehr
Stocké, Volker (2007): The Motive for Status Maintenance and Educational Decisions: Which of the Parents Defines the Reference Point?. [ECSR and TransEurope Conference on Globalization, Social Inequality and the Life Course, Groningen, 01. bis 02. September 2007] mehr
Stocké, Volker (2007): The Motive for Status Maintenance and Educational Decisions: Which of the Parents Defines the Reference Point?. [Frühjahrstagung des Research Committee on Social Stratification (RC28) der International Sociological Association, Brno, 24. bis 27. Mai 2007] mehr
Stocké, Volker (2005): Primary and Secondary Effects of the Families’ Social Status on their Educational Decisions about Secondary School Type. [Kolloquium des Lehrstuhls für Soziologie I (Prof. Blossfeld) der Otto-Friedrich-Universität, Bamberg, 26. Juli 2005] mehr
Stocké, Volker (2005): Primary and Secondary Effects of the Families’ Social Status on their Educational Decisions about Secondary School Type. [Colloquia at the Department for Social Research Methodology at the Free University of Amsterdam, Amsterdam, 30. August 2005] mehr
Stocké, Volker (2005): Social Background, Parents’ Educational Aspirations and the Framing of their Beliefs about the Children’s Academic Excellence. [Kolloquium des Lehrstuhls für Soziologie I (Prof. Blossfeld) der Otto-Friedrich-Universität, Bamberg, 25. Januar 2005] mehr
Stocké, Volker (2005): The Framing of Parents’ Beliefs about the Academic Excellence of their Children: The Role of Social Status and Educational Aspirations. [Second International Conference on Rational Choice and Social Institutions, Groningen, 09. bis 11. März 2005] mehr
Stocké, Volker (2004): Effect of the Families’ Social Background on the Decision about the Type of Secondary School. Rational Adaptation or Cultural Constraints?. [32. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, München, 04. bis 08. Oktober 2004] mehr