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Esser, Hartmut (2016): Institutionelle Sortierung und Bildungsarmut. Führt die (strikte) Differenzierung nach Leistung wirklich (nur) zu einer Verschärfung der sozialen Bildungsungleichheit?. [Soziologisches Kolloquium Universität Duisburg-Essen, Duisburg, 27. Januar 2016] mehr
Esser, Hartmut (2016): The model of ability tracking – Theoretical expectations and empirical findings on how educational systems impact on educational success and inequality. S. 25 - 42 in: Hans-Peter Blossfeld, Sandra Buchholz, Otto Friedrich, Jan Skopek, Moris Triventi (Hrsg.) Models of Secondary Education and Social Inequality. An International Comparison. Cheltenham: Edward Elgar Publishing. mehr
Esser, Hartmut (2016): Sorting and (much) more: Prior ability, school-effects and the impact of ability tracking on educational inequalities in achievement. S. 95-114 in: Andreas Hadjar, Christiane Gross (Hrsg.) Education systems and inequalities. International comparisons. Bristol: Policy Press. mehr
Esser, Hartmut (2016): Sprache und Integration. [Seminar „Ein Land und seine Sprachen. Sprachliche Identität und Integration“ der Konrad-Adenauer-Stiftung, Dresden, 10. bis 12. Juni 2016] mehr
Esser, Hartmut (2016): Tracking and Achievement: Is Strict Sorting by Ability Really Responsible for the Increase of Social Inequalities in Educational Achievement (Without Improving Its Level)? A Comparison of the German Federal States. [1st International NEPS User Conference, Leibniz Institute for Educational Trajectories, Bamberg, 07. bis 08. Juli 2016] mehr
Esser, Hartmut (2016): Verschärft die (strikte) Differenzierung nach Leistung wirklich nur die Bildungsungleichheiten? Ein Vergleich der deutschen Bundesländer. [Frühjahrstagung der Sektion Bildung und Erziehung der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Essen, 02. bis 03. Juni 2016] mehr
Esser, Hartmut (2016): Verschärft die (strikte) Differenzierung nach Leistung wirklich nur die Bildungsungleichheiten? Ein Vergleich der deutschen Bundesländer. [Institut für Pädogogik, Bildungs- und Sozialisationsforschung, Ludwig-Maximilians-Universität München, München, 21. Juni 2016] mehr
Esser, Hartmut, Kai Maaz, Heinz-Peter Meidinger und Dorothea Schäfer (2016): Bildungsgerechtigkeit: Ja: Aber nur auf dem Papier?. [Didacta: Forum Bildung, Köln, 16. bis 20. Februar 2016] mehr
Faas, Thorsten, und Shaun Bowler (2016): Citizen Attitudes towards Referendum Processes. [ECPR General Conference, Charles University, Prague, 07. bis 10. September 2016] mehr
Fietkau, Sebastian (2016): Bürgerbeteiligung und Direkte Demokratie in Baden-Württemberg. [Fachgespräch "Partizipation in Baden-Württemberg", Staatsministerium, Stuttgart, 02. März 2016] mehr

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