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Werden Jungen von Lehrerinnen bei den Übergangsempfehlungen für das Gymnasium benachteiligt? Eine Analyse auf Basis der IGLU-Daten.
Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten
,
pp. 235-260
,
Wiesbaden
,
VS Verlag
,
2011,
Andreas Hadjar,
Neugebauer, Martin
ISBN: 978-3-531-17288-0
Abstract
