Migrantenkinder erzielen im deutschen Schul- und Ausbildungssystem die nachteiligsten Ergebnisse. Diese besondere Bildungssituation wird anhand einiger ausgewählter Aspekte näher beschrieben. Daneben richtet sich das Augenmerk auf die Frage nach den Ursachen dieser beobachteten Unterschiede. Es wird gezeigt, daß Migrantenfamilien vielfach nicht in der Lage sind, die schulische Entwicklung ihres Kindes genauso effektiv zu unterstützen wie einheimische Eltern. Außerdem gelangen Kinder aus Zuwandererfamilien besonders häufig in Grundschulklassen mit hohen ethnischen Konzentrationen.
