(2011):
Government Formation and Portfolio Allocation: Evidence from Scotland and Wales.
[Political Studies Association Annual Conference, London, 18. bis 21. April 2011]
mehr
Suchen in Publikationen nach
8579 Ergebnisse
(2011):
The 'Second-orderness’ of Voting Behaviour in State Elections: Evidence from the German Multi-level System.
[Annual Meeting of the American Political Science Association (APSA), Seattle, 01. bis 04. September 2011]
mehr
(2011):
Die Bedeutung des regionalen Kontexts für die programmatische Positionierung von Schweizer Kantonalparteien.
[Dreiländertagung von SVPW, DVPW und ÖGPW, Basel, 13. bis 14. Januar 2011]
mehr
(2011):
Change in Gender and Class Inequality in Educational Attainment. Why do Women outperform men?.
[Scuola Dottorale. Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale, Universität Milano-Bicocca, 25. September 2011]
mehr
(2011):
Die Klassenbasis in den Parteipräferenzen des deutschen Wählers. Erosion oder Wandel.
[Forschungskolloquium Empirische Sozialforschung, Universität Konstanz, 25. Mai 2011]
mehr
(2011):
Hochschulbildung und soziale Ungleichheit.
S. 289-327 in:
Rolf Becker
(Hrsg.)
Lehrbuch der Bildungssoziologie.
2. Aufl.,
Wiesbaden:
VS Verlag für Sozialwissenschaften.
mehr
(2011):
Can the teacher’s gender explain the ‘boy crisis’ in educational attainment?.
[ECSR 20th Anniversary Conference: European Society or Societies? A 20-Year Perspective, University College Dublin, 14. bis 17. Dezember 2011]
mehr
(2011):
Wer entscheidet sich für das Lehramt? Eingangsmerkmale und Studienmotive von Lehramtsstudierenden im Vergleich.
[76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Klagenfurt, 05. bis 07. September 2011]
mehr
(2011):
Wer wird Lehrer – und warum? Ursachen der Studienwahl und Eingangsvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden.
[75. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" (AEPF und KBBB), Bamberg, 28. Februar bis 02. März 2011]
mehr
(2011):
Wer wird Lehrer und warum? Ursachen der Studienwahl und Eingangsvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden.
[HIS Forschungskolloquium, Hannover, 26. Mai 2011]
mehr