(2010):
Türkischstämmige Kinder am ersten Bildungsübergang. Primäre und sekundäre Herkunftseffekte.
Wiesbaden:
VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Dr. Jörg Dollmann
Projektmitarbeiter
Joerg [dot] Dollmann [at] mzes [dot] uni-mannheim [dot] de
Telefon:
+49-621-181-2851
Telefax:
+49-621-181-2803
Telefon:
+49-621-181-2804Postanschrift
Universität Mannheim, MZES
68131
Mannheim
Deutschland
Besuchsadresse
Universität Mannheim, MZES
A5, 6
Gebäudeteil A
Raum:108
68159
Mannheim
Forschungsinteressen
- Bildungsentscheidungen und Bildungsungleichheit
- Integration von italienischen Zuwanderern in Deutschland und in der Schweiz
- Ethnische Schichtung
Projekte
A3 Fokusgruppen gesellschaftlicher Integration: Migration und Integration
FP7 A2 Bildungssysteme, Arbeitsmärkte und soziale Ungleichheit
FP7 A3 Familie und Migration
Veröffentlichungen
Monographien
Beiträge in Zeitschriften
Dollmann, Jörg
(2011):
Verbindliche und unverbindliche Grundschulempfehlungen und soziale Ungleichheiten am ersten Bildungsübergang.
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 63, Heft 4, S. 431-457.
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Dollmann, Jörg, und Cornelia Kristen
(2010):
Herkunftssprache als Ressource für den Schulerfolg? - Das Beispiel türkischer Grundschulkinder.
Zeitschrift für Pädagogik; 55. Beiheft, S. 123-146.
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Beiträge in Büchern
Kristen, Cornelia, und Jörg Dollmann
(2011):
Migration und Schulerfolg: Zur Erklärung ungleicher Bildungsmuster.
S. 102-117 in:
Michael Matzner
(Hrsg.)
Handbuch Migration und Bildung.
Weinheim:
Beltz.
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Kristen, Cornelia, und Jörg Dollmann
(2010):
Sekundäre Effekte der ethnischen Herkunft: Kinder aus türkischen Familien am ersten Bildungsübergang.
S. 117-144 in:
Birgit Becker, David Reimer
(Hrsg.)
Vom Kindergarten bis zur Hochschule. Die Generierung von ethnischen und sozialen Disparitäten in der Bildungsbiographie.
Wiesbaden:
VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Kristen, Cornelia, und Jörg Dollmann
(2009):
Sekundäre Effekte der ethnischen Herkunft: Kinder aus türkischen Familien am ersten Bildungsübergang.
S. 205-229 in:
Jürgen Baumert, Kai Maaz, Ulrich Trautwein
(Hrsg.)
Bildungsentscheidungen.
Wiesbaden:
VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Thesis
Dollmann, Jörg
(2009):
Türkischstämmige Kinder am ersten Bildungsübergang. Primäre und sekundäre Herkunftseffekte.
Mannheim:
Universität Mannheim.
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Konferenzpräsentationen
Dollmann, Jörg, und Frida Rudolphi
(2012):
Classroom Composition and Achievement: Do Contexts or Friends Matter More?.
[ECSR/EQUALSOC Conference: Economic Change, Quality of Life and Social Cohesion, Stockholm, 24. bis 26. September 2012]
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Dollmann, Jörg
(2012):
Less choice, less inequality? The transition from primary to secondary education in Germany.
[Seminars on Social Stratification, Welfare and Social Policy, Swedish Institute for Social Research SOFI, 19. Juni 2012]
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Dollmann, Jörg, und Frank Kalter
(2011):
Children of Immigrants Longitudinal Survey in Four European Countries (CILS4EU). Design, Data Structure, and Fieldwork Challenges.
[NORFACE Interdisciplinary Conference: Migration. Economic Change, Social Challenge, London, 06. bis 09. April 2011]
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Dollmann, Jörg
(2011):
The mandatory teacher recommendation at the end of primary school in Germany Increasing equal educational opportunities or social selectivity?.
[ECSR 20th Anniversary Conference: European Society or Societies? A 20-Year Perspective, University College Dublin, 14. bis 17. Dezember 2011]
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Jacob, Konstanze, Jörg Dollmann, Frank Kalter und Irena Kogan
(2011):
What Standard Surveys Can Learn From Immigrant Surveys.
[4th Conference of the European Survey Research Association (ESRA), Lausanne, 18. bis 22. Juli 2011]
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Dollmann, Jörg, und Cornelia Kristen
(2010):
Bilingualism and educational achievement. Does L1 matter?.
[New Migrations, New Challenges: Trinity Immigration Initiative International Conference, Dublin, 30. Juni bis 03. Juli 2010]
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Dollmann, Jörg, und Cornelia Kristen
(2009):
Secondary effects of ethnic origin? Turkish children at the transition from primary to secondary education in the German school system.
[RC28 Summer Meeting: "Mobility and Inequality: Intergenerational and Life Course Perspectives", Yale University, New Haven, 03. bis 06. August 2009]
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Dollmann, Jörg, und Cornelia Kristen
(2009):
Sekundäre Effekte der ethnischen Herkunft? Kinder aus türkischen Familien am ersten Bildungsübergang.
[Forschungskolloquium Bildungssoziologie, Bern, 24. November 2009]
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Dollmann, Jörg, und Cornelia Kristen
(2009):
Sekundäre Effekte der ethnischen Herkunft? Kinder aus türkischen Familien am ersten Bildungsübergang.
[Kolloquium der BiKS-Forschergruppe (Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Formation von Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter), Bamberg, 11. Februar 2009]
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Dollmann, Jörg
(2009):
Sekundäre Effekte der ethnischen Herkunft? Kinder aus türkischstämmigen Familien am ersten Bildungsübergang.
[Herbsttagung des Arbeitskreises Bevölkerungsökonomie der Deutschen Gesellschaft für Demographie e.V.: Integration von Personen mit Migrationshintergrund in das Bildungssystem, Bamberg, 05. November 2009]
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Dollmann, Jörg, und Cornelia Kristen
(2008):
Bildungsentscheidungen in türkischen Familien - Sekundäre Effekte der ethnischen Herkunft?.
['Kulturen der Bildung' – 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Dresden, 17. März 2008]
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Dollmann, Jörg
(2006):
Methodische Besonderheiten bei der Befragung von türkischen Migranten.
[DGS Kongress "Die Natur der Gesellschaft" - Ad-hoc Gruppe: Methodische Besonderheiten und Probleme empirischer Studien mit MigrantInnen, Kassel, 10. bis 12. Oktober 2006]
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Dollmann, Jörg
(2004):
Ethnic Differences in Educational Attainment: Italian Immigrants in Germany and Switzerland (Poster Presentation).
[European Society or European Societies? EURESCO/ECSR-Conference on the Causes and Consequences of Low Education in Contemporary Europe, Granada, 18. bis 23. September 2004]
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