Weitere Publikationen aus diesem Projekt

Julia Tuppat, Birgit Becker
2014
Sind türkischstämmige Kinder beim Schulstart im Nachteil? - Die Bedeutung genereller und aufnahmelandspezifischer Kompetenzen für die Wahrscheinlichkeit einer Rückstellung
S. 219-241
Oliver Klein, Nico Sonntag
2014
Ethnische Unterschiede bei der Inanspruchnahme und Wirkung von außerfamilialer U3-Kinderbetreuung
Frankfurt am Main
Birgit Becker
2014
How often do you play with your child? The influence of parents' cultural capital on the frequency of familial activities from age three to six
S. 4-13
Oliver Klein
2014
Parental investments in early childhood and children's school success
Amsterdam Centre for Inequality Studies, Amsterdam
Hartmut Esser
2013
Students with Migration Background in Primary and Secondary Schools: Kommentar zum BiKS-Projekt 7
Bamberg
Birgit Becker, Franziska Schmidt
2013
Ungleiche Startvoraussetzungen zu Beginn der Schullaufbahn? Unterschiede in den mathematischen und sprachlichen Fähigkeiten von sechsjährigen Kindern nach Geschlecht und Migrationshintergrund
S. 52-76
Weinheim
Beltz Juventa
Birgit Becker, Julia Tuppat
2013
Unequal Distribution of Educational Outcomes between Social Categories: ‘Children at Risk’ from a Sociological Perspective
S. 737-751
Oliver Klein, Birgit Becker
2013
Preschools as language learning environments
Tilburg University
Birgit Becker
2013
The Impact of Familial Activities on the Verbal and Non-verbal Skills of Children of Turkish Immigrants in Germany
S. 91-104
Nicole Biedinger, Birgit Becker, Oliver Klein
2013
Turkish-Language Fluency of Children of Immigrants in Germany: Which Contexts of Exposure Influence Preschool Children's Acquisition of their Heritage Language
Trento
Hartmut Esser
2013
Ethnische Ressourcen und vorschulische Kompetenzentwicklung
Fulda
Hartmut Esser
2013
Ethnische Bildungsungleichheit und Bildungssysteme: Der Blick in die Bundesländer
S. 80-101
Weinheim
Beltz Juventa
Birgit Becker
2013
Eltern von Vorschulkindern und ihre Bildungsaspirationen
S. 435-446
Wiesbaden
Springer VS
Nicole Biedinger
2013
"Was für mich selbst gut ist, kann meinen Kindern nicht Schaden." Der Einfluss der elterlichen Freizeitaktivitäten auf die Eltern-Kind-Aktivitäten
S. 347-364
Oliver Klein, Stefanie Heyne
2013
The consequences of child poverty on early cognitive development
Torino
Oliver Klein, Birgit Becker
2013
Effects of Preschool Attendance for the Development of Native German and Turkish Immigrant Children's Language Skills
Trento
Oliver Klein, Irena Kogan
2013
Does Reading to Children Enhance their Educational Success? Short- and Long-Term Effects of Reading to Children in Early Childhood on their Language Abilities, Reading Behavior and School Marks
S. 321-344
Birgit Becker, Oliver Klein, Nicole Biedinger
2013
The Development of Cognitive, Language, and Cultural Skills From Age 3 to 6: A Comparison Between Children of Turkish Origin and Children of Native-Born German Parents and the Role of Immigrant Parents Acculturation to the Receiving Society
S. 616-649
Birgit Becker
2012
Ethnische Bildungsungleichheit in der frühen Kindheit: Ergebnisse aus dem Projekt ESKOM-V
S. 150-158
Birgit Becker
2012
Elementarbildung – der erste Schritt in die Bildungskarriere
Weinheim
Beltz Juventa
Oliver Klein
2011
Does Reading to Children Enhance their Educational Success?
Stockholm University
Hartmut Esser
2011
Was ist praktischer als eine gute Theorie? Anmerkungen zur wissenschaftlichen Begründung und Evaluation von praktischen Maßnahmen (nicht nur) im Bereich der Modellversuche zur Sprachförderung
S. 49-60
Tübingen
Francke Verlag
Birgit Becker
2011
Social disparities in children's vocabulary in early childhood. Does preschool education help to close the gap?
S. 69-88
Nicole Biedinger
2011
Wie erlernen Kinder die ersten Wortschatz- und Rechenfähigkeiten? Erklärung mit Hilfe eines erweiterten sozialpsychologischen Lernmodells
S. 153-168
Nicole Biedinger
2011
The influence of education and home environment on the cognitive outcomes of preschool children in Germany
Birgit Becker
2011
Cognitive and language skills of Turkish children in Germany: A comparison of the second and third generation and mixed generational groups
S. 426-459
Hartmut Esser
2011
Migranten als Minderheiten? Eine Reaktion auf den Beitrag "Sprachenrechte und Minderheiten - Übertragbarkeit des internationalen Sprachenregimes auf Migrant(inn)en" von Ingrid Gogolin und Stefan Oeter
S. 45-54
Birgit Becker
2010
Wer profitiert mehr vom Kindergarten? Die Wirkung der Kindergartenbesuchsdauer und Ausstattungsqualität auf die Entwicklung des deutschen Wortschatzes bei deutschen und türkischen Kindern
S. 139-163
Birgit Becker, David Reimer
2010
Vom Kindergarten bis zur Hochschule. Die Generierung von ethnischen und sozialen Disparitäten in der Bildungsbiographie
S. 316
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Birgit Becker, David Reimer
2010
Etappen in der Bildungsbiographie. Wann und wie entsteht Ungleichheit?
S. 7-15
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Birgit Becker
2010
Bildungsaspirationen von Migranten : Determinanten und Umsetzung in Bildungsergebnisse
Mannheim
MZES
Nicole Biedinger
2010
Migrantenkinder in der Vorschulzeit. Erwerb von sprachlichen und kulturellen Kompetenzen
Hilchenbach
Birgit Becker
2010
Die emotionale Identifikation von Migranten am Beispiel der Vornamensvergabe von türkischen Eltern
S. - (CD-ROM)
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Nicole Biedinger, Birgit Becker
2010
Frühe ethnische Bildungsungleichheit: Der Einfluss des Kindergartenbesuchs auf die deutsche Sprachfähigkeit und die allgemeine Entwicklung
S. 49-79
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Birgit Becker
2010
Who profits most from early parental investments? The effects of activities inside and outside the family on German and Turkish children's language development
S. 29-46
Nicole Biedinger
2010
Erwerb von sprachlichen Kompetenzen in der Vorschulzeit. Ergebnisse eines Mannheimer Projekts
Duisburg
Hartmut Esser
2010
Ethnische Ungleichheit, ethnische Differenzierung und moderne Gesellschaft
S. 371-397
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Birgit Becker
2010
Wer profitiert mehr vom Kindergarten? Was macht der Migrationsstatus dabei aus? Eine soziologische Ananlyse
Berlin
Nicole Biedinger, Oliver Klein
2010
Der Einfluss der sozialen Herkunft und des kulturellen Kapitals auf die entwicklungsfördernde Eltern-Kind-Interaktion
S. 195-208
Nicole Biedinger
2010
How do Turkish and German children acquire early mathematical abilities?
Dublin
Birgit Becker
2010
The transfer of cultural knowledge in the early childhood: social and ethnic disparities and the mediating role of familial activities
S. 17-29
Hartmut Esser
2010
Integration, ethnische Vielfalt und moderne Gesellschaft
S. 143-169
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Nicole Biedinger
2010
Ethnische und soziale Ungleichheit im Vorschulbereich
S. 198
Leipzig
Engelsdorfer Verlag
Nicole Biedinger
2010
The Influence of Early Sport Activities on Cognitive Development of Preschool Children in Germany
Vancouver
Birgit Becker
2010
Ethnische Unterschiede bei der Kindergartenselektion: Die Wahl von unterschiedlich stark segregierten Kindergärten in deutschen und türkischen Familien
S. 17-47
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Nicole Biedinger
2010
Early ethnic inequality: The influence of social background and parental involvement on preschool children’s cognitive ability in Germany
S. 11-28
Birgit Becker
2010
How often do you play with your child? Parental investments at an early age and their influence on children’s language and cognitive development
Gothenburg
Hartmut Esser
2010
Integration und ethnische Vielfalt
S. 65-81
Opladen & Farmington Mills, MI
Verlag Barbara Budrich
Birgit Becker
2010
Cognitive and Language Skills of Turkish Children in Germany. A Comparison of the Second and Third Generation and Mixed Generational Groups
Bamberg
Nicole Biedinger
2010
The influence of early sport activities on cognitive development of preschool children in Germany
S. 125-136
Hartmut Esser
2010
Welche Alternativen zur Assimilation gibt es eigentlich?
S. 41-60
Oldenburg
Universitätsverlag Isensee
Birgit Becker
2009
Immigrants' Emotional Identification with the Host Society: The Example of Turkish Parents' Naming Practices in Germany
S. 200-225
Birgit Becker
2009
Wer profitiert mehr vom Kindergarten? Die Wirkung der Kindergartenbesuchsdauer und Ausstattungsqualität auf die Entwicklung des deutschen Wortschatzes bei deutschen und türkischen Kindern
Freiburg
Nicole Biedinger
2009
Der Einfluss von elterlichen Investitionen auf die Entwicklung von deutschen und türkischen Kindern
S. 268-294
Hartmut Esser
2009
Sprache und Integration
Bremen
Nicole Biedinger
2009
The influence of education and home environment on the cognitive outcomes of preschool children
Renmin University Peking
Hartmut Esser
2009
Was bringt die Multikulturalität?
Konstanz
Hartmut Esser
2009
Der Streit um die Zweisprachigkeit: Was bringt die Bilingualität?
S. 69-88
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Oliver Klein, Nicole Biedinger
2009
Determinanten elterlicher Aktivitäten mit Vorschulkindern. Der Einfluss von Bildungsaspirationen und kulturellem Kapital
Mannheim
MZES
Birgit Becker
2009
Welche Kinder gehen früher in den Kindergarten? Ein Vergleich zwischen deutschen und türkischen Familien
S. 387-402
Nicole Biedinger
2009
Kinderarmut in Deutschland. Der Einfluss von relativer Einkommensarmut auf die kognitive, sprachliche und behavioristische Entwicklung von 3- bis 4-jährigen Kindern
S. 197-214
Birgit Becker
2009
Bedingungen der Wahl vorschulischer Bildungseinrichtungen. Wie unterscheiden sich deutsche und türkische Familien bei der Kindergartenselektion?
Landau
Hartmut Esser
2009
Was bringt die Multikulturalität?
Siegen
Birgit Becker
2009
Who profits most from early parental investments? The effects of activities inside and outside the family on German and Turkish children’s language Development
Beijing
Nicole Biedinger
2008
Early Developmental Inequality: The Influence of Resources at Home for Preschool Children
Vadstena
Birgit Becker, Nicole Biedinger
2008
Ethnische Kompetenzunterschiede im Vorschulalter
S. 5479-5488
Frankfurt/Main
Campus
Nicole Biedinger, Birgit Becker
2008
Entwicklung und Lebensumfeld von Vorschulkindern (EULE-V). Ergebnisse aus der ersten Erhebungswelle
Heidelberg
Nicole Biedinger
2008
Die ersten mathematischen Fähigkeiten von Vorschulkindern : Unterscheiden sich Mädchen und Jungen im frühen Umgang mit Zahlen?
Mannheim
MZES
Birgit Becker
2008
Heike Diefenbach, Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilien im deutschen Bildungssystem. Erklärungen und empirische Befunde
S. 194-197
Birgit Becker
2008
Die emotionale Identifikation von Migranten am Beispiel der Vornamensvergabe von türkischen Eltern
Jena
Nicole Biedinger
2008
Das EULE-V-Projekt stellt sich vor!
Fribourg
Mathias Burghardt, Hartmut Esser
2008
Pro & Contra: Muttersprachlicher Unterricht für Immigranten?
S. 23
Hartmut Esser
2008
Assimilation, ethnische Schichtung oder selektive Akkulturation? Neuere Theorien der Eingliederung von Migranten und das Modell der intergenerationalen Integration
S. 81-107
Birgit Becker
2008
Which Children Attend the More Beneficial Preschools? A Comparison of Immigrant and Native Parents’ Preschool Choice in Germany
Nicosia
Nicole Biedinger
2008
Early Developmental Inequality: The Influence of Ethnicity, Poverty and Education
Nicosia
Nicole Biedinger, Birgit Becker, Inge Rohling
2008
Early Ethnic Educational Inequality: The Influence of Duration of Preschool Attendance and Social Composition
S. 243-256
Birgit Becker
2008
The Transfer of Cultural Knowledge. Social and Ethnic Disparities at an Early Childhood Stage and the Mediating Role of Familial Activities
Brno
Hartmut Esser
2008
Streitfall Bilingualität oder: Warum es nicht egal ist, was man in den Sozialwissenschaften tut, wenn man etwas gesellschaftlich verändern will
Aachen
Birgit Becker
2008
Who takes the last step towards inclusion? Turkish Parents’ Naming Practices in Germany as an Example of Immigrants’ Emotional Identification
Florenz
Hartmut Esser
2008
Spracherwerb und Einreisealter: Die schwierigen Bedingungen der Bilingualität
S. 202-229
Birgit Becker
2008
The Transfer of Cultural Skills. Social and Ethnic Disparities at an Early Childhood Stage
Vadstena
Birgit Becker
2007
Exposure is not enough: The interaction of exposure and efficiency in the second language acquisition process
S. 1-9
Birgit Becker, Nicole Biedinger
2007
Entwicklung und Lebensumfeld von Vorschulkindern. Das EULE-V Projekt: Vorarbeiten und Design
Bamberg
Birgit Becker
2007
Welche Vornamen geben türkische Eltern in Deutschland ihren Kindern?
S. 139-151
Nicole Biedinger
2007
Early Ethnic Educational Inequality: The influence of duration of preschool attendance and social composition
Montréal
Birgit Becker
2007
Bedingungen der Wahl vorschulischer Einrichtungen unter besonderer Berücksichtigung ethnischer Unterschiede
Mannheim
MZES
Nicole Biedinger, Birgit Becker
2007
Was wir über den Einfluss des Kindergartens wirklich wissen
S. 13
Birgit Becker
2007
Entwicklung und Lebensumfeld von Vorschulkindern - Posterpräsentation
Berlin
Nicole Biedinger, Birgit Becker
2007
Entwicklung und Lebensumfeld von Vorschulkindern (EULE-V): Vorarbeiten, Projektdesign und erste Ergebnisse
Heidelberg
Nicole Biedinger
2007
Entwicklung und Lebensumfeld von Vorschulkindern: Zur Heterogenität von Familien mit türkischem Migrationshintergrund
S. 7-24
Birgit Becker, Nicole Biedinger
2006
Ethnische Bildungsungleichheit zu Schulbeginn
S. 660-684
Birgit Becker, Nicole Biedinger
2006
Ethnische Kompetenzunterschiede im Vorschulalter: Analysen mit den Daten einer Schuleingangsuntersuchung und Ausblicke aus einem aktuellen Forschungsprojekt
Kassel
Birgit Becker, Nicole Biedinger, Inge Rohling
2006
Auf den Kindergarten kommt es an!
S. 38-40
Hartmut Esser
2006
Sprache und Integration. Die sozialen Bedingungen und Folgen des Spracherwerbs von Migranten
S. 580
Frankfurt am Main und New York
Campus
Nicole Biedinger, Birgit Becker
2006
Ethnische Bildungsungleichheit zu Beginn der Schulzeit
Hamburg
Birgit Becker
2006
Der Einfluss des Kindergartens als Kontext zum Erwerb der deutschen Sprache bei Migrantenkindern
S. 449-464
Nicole Biedinger, Birgit Becker
2006
Der Einfluss des Vorschulbesuchs auf die Entwicklung und den langfristigen Bildungserfolg von Kindern : Ein Überblick über internationale Studien im Vorschulbereich
Mannheim
MZES